Здравствуйте!
Ув. Армен и Каскад - спасибо! - наконец-то пошел нормальный разговор. Приятно читать посты, которые несут в себе информацию. В чем смысл данного форума? - Можно ли создать «Учебник комического». Не пересказ истории комического (клоунады), а также биографий его мастеров (таких книг предостаточно), а такой, чтобы приносил пользу методиками подготовки (в идеале – САМОУЧИТЕЛЬ). Опять же речь не идет о том – как готовить «личное АКТЕРСКОЕ мастерство» (хотя это также интересно). Предварительная задача – вооружить комика репертуаром за счет разработки методов. Улучшить нестандартное мышление. Усилить, развить такую составляющую, как АВТОР, а с ним и третьей обязательной составляющей всякого размышляющего актера - РЕЖИССУРЫ
Примечание.
Каскад, мое замечание было обращено не Вам, а к автору сообщения номер 23, там этот текст прозвучал недвусмысленно..
Еще, чтобы не было путаницы.
ГроГ (grog) ром или джин, разбавленный горячей водой с сахаром – согревающий напиток, выдуманный моряками для поддержания тонуса в плохую промозглую погоду. Взял себе в качестве литературно псевдонима исключительно по этой причине – писать «согревающую» прозу.
ГроК (Grok) – псевдоним одного из родоначальников жанра – замечательного клоуна Андриена Веттаха (дебют 1901 умер в 1959)
http://www.peoples.r...us/clown/grock/
Прошу извинить, что не так часто размещаю собственные мысли по теме дискуссии. У меня нет готовых материалов, только блокноты, записи которых приходится тут же по ходу упорядочивать и оцифровывать.
На Ваши мысли отвечу позже – надо обдумать.
Продолжим?
МЕТОД МОДЕЛИРОВАНИЯ ГЭГОВ
Самое глупое, что можно себе представить – это следующий диалог - педагог обращается к «студентам»:
- Завтра принесите-ка парочку этюдов.
- На какую тему?
- Все равно.
- А все-таки?
- Что, у вас не хватает фантазии темы себе придумать?
Отталкиваясь от пустоты прыжка не сделаешь. Нет опоры. Это универсальное правило. Задача вне задачи не гарантирует ее выполнение.
Беспредметной фантазии не существует. Она всегда должна от чего-то отталкиваться, что-то преобразовывать. Труднее найти предмет, за что зацепиться хотя бы краем сознания…, чтобы затем применить весь запас … /наработанных приемов/ как тяжелую артиллерию
Лучше на конкретное, ясное, осязаемое, но не общие понятия, не вообще – как можно более сузить точку.
По ходу дела, имея наглядную точку и «рычаги», можно …
И даже самому кажется, что каждый поворот, изгиб, зигзаг фантазии происходит спонтанно (самопроизвольно)
Лучшие, наиболее благодатные опорные точки для комика, это те в которых изначально заложена конфликтная ситуация. Как некое социальное, мы наблюдали это и здесь. Конфликт интересов вне попыток решения спорных вопросов. Конфликт легко затеять, но сложно остановить и выйти из него с неободранной шкурой. Это мы тоже видели. Всякий конфликт интересен зрителям. Больше всего зевак привлекает – пожар и драка. А когда дерутся на фоне горящего дома… Такой мне как раз и видится ситуация. Дом горит, а клоуны дерутся. Конфликт. Поединок. Дуэль. Вполне можно использовать. Заниматься не подведением к собственной точке конфликта, а брать готовые точки. Такими могут быть поединки спортивные. Классика – бокс (он же как вариант дуэли). Есть другие – теннис, бильярд… Тем интересные, что позволяют создавать первичные гэги на изменении реквизита. Чем больше узнаваемого реквизита «поединка», тем легче, видоизменяя его, создавать комические ситуации.
Читаю записи энной давности.
ОПОРНАЯ ТОЧКА: бильярд
ЗАДАЧА: максимальное количество гэгов на основе стандартных формул (изменение размера, изменение формы, изменение свойств…)
ДОПОЛНЕНИЕ: применимо как к самому предмету, так условиям игры, сопутствующей (окружающей) среде.
РАМКИ: вольное фантазирование без ограничений (таких как – возможность технического воплощения и иных)
/должен заметить – в ходе размышлений «техническая возможность воплощения» гэгов прибавляет, а иные видоизменяются/
ОБЩЕЕ ВРЕМЯ: 2 по 40 минут
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ЗАЧЕТ: первые 20 минут
Предметы:
1) Стол
2) Шары
3) Кий
4) Треугольник
20 минут идет лихорадочная работа на листках. Потом ручки отбрасываются – вносить какие-либо дополнения или поправки запрещено.
Каждый, на кого показываю пальцем, называет гэг. Если у кого-то есть такой же, орет – «Совпадение!»
На первых круговых опросах совпадений много, поскольку мыслят одинаково, приемы построения комического понятны, первый – самый простой: ИЗМЕНЕНИЕ РАЗМЕРА, и касаются самих предметов, а не ситуаций, линий поведения, которые подсказывает механическое изменение предметов.
1) игровой стол маленький
2) игровой стол значительно превышает стандарт
3) стол на очень высоких ножках
4) стол – стандарт, ненормально большие шары
5) гонять огромными киями – шары стандарт
6) шары нормальные, но гонять зубочистками
Периодически естественное возвращение к заявленному с переходом на следующий метод создание комического ИЗМЕНЕНИЕ ФОРМЫ совмещая с предыдущим (размер физический), размер-нарушение причинно-следственных связей, форма, свойства, применение, изъять из среды или поместить в среду (нормальная среда обитания)
7. Стол круглый
8. Изменить плоскость стола перед ударом
9. Вздернуть полотно стола как ковровую дорожку
10. Изменить свойства поверхности стола – разлить клей у лунки
11. Стол с поверхностью из льда
12. Стол полон воды и рыбки плавают, акула сгрызла кий, загнал рыбку в лунку – она отрикошетила от других, внизу лунки сковородка на огне
13. Стол приставлен слишком близко к стене, игрок с трудом протискивается, нет замаха для кия – изгибает кий в дугу и так бьет
14. Кий раздвоить
15. Поставил вместо шара кубик (потом подменить на кубик «рубика» - заинтересовать)
16. Прикрутил шар к столу намертво
17. Шар говорящий (тамагучо? колобок?)
18. Вынуть из лунки вместо шара бомбу с горящим фитилем
19. Использовать пылесос, притягивая шары в лунку
20. Шары каучуковые – прыгающие
21. Стол – батуд
22. Шары мягкие – кий протыкает шар
23. Шар прилипает к кончику кия – болтается на не отлипает, пытается стряхнуть
24. Нанизать шарфы на кий и поджаривать их на мангале
25. Бить по шару с завязанными глазами – противник подставляет у лунки большой ковш поварешки – шар делает по нем дугу и летит обратно…
26. Периодически по столу проходят «герл» с номерами раундов – соперники в это время сидят в шезлонгах – потягивают коктейли
27. Пощекотал шарик зубочисткой с одного боку – тот засмеялся и убежал в лузу
28. Мощно бьет, раскачавшись на люстре
29. Стальные шары – подшипники (помощник лежит под столом и помогает магнитом партнеру наверху)
30. Увлекшись, перелезают через препятствия во время игры, в том числе через друг друга
31. Играть крокетными молотками
32. кий превышает размеры комнаты, приходится менять его форму
33. Стол сверхудлиненный – второй конец рассматривать в бинокль
34. Ездить вокруг на велосипеде, чтобы сделать удар (причем необязательно при этом, что стол огромен – может быть и стандартным)
35. Берет шары на полке и машинально прихватывая женские груди - оперты на полке – она за занавеской
36. Брюки – бросает на стол – штанины направляют забиваемые шары в лузы
37. Утюжить белье на столе и проглаживать шары до состояния блинов
38. Блинами играют в клеточные игры – рисуют клетки на бильярдном столе
39. Из лузы бьет фонтан – шар куляется на верхушке струи (подать шар)
40. Вандусом для очистки доставать шары из лунок
41. Пустотелый кий – откручивать сзади колпачок и наливать коньячек (перед началом игры – не хочешь для разминки)
42. Кий – это соломинка, которой сосет из ведра коктейль (с боку лимочик) – реплика у меня свой
43. Уборщица на столе с тряпками и ведром прибирается, когда все играют
44. Шар разбирать на апельсиновые дольки
45. Кришнаиты с бритыми затылками – перепутать с шаром
46. Буддийские палочки втыкать в шар, делая бомбу
47. В дыму, в противогазах
Таково СВОБОДНОЕ ассоциирование. Критик запрещен. Категорически запрещено по ходу подвергать что-либо сомнению, давать оценку гэгу и решать – возможен ли он к воплощению. Условно считается, что всякий гэг, рано или поздно, будет использован – воплощен с помощью сценической игры, кинематографа, мультипликации или иных.
На момент спада фантазии, ненавязчивое перенаправление ее на практическое.
Огромный кий? Насколько огромный? Двое удержат?
Проба с имитацией. Конфликт несогласованности действий. Выжимание комической ситуации из-за несогласованности действий с крупным предметом. (Классика клоунады. Ее детство. Возвращение к традициям…)
На базовых комических случаются едва ли не 100-процентные совпадения идей по некоторым комическим – это естественно. Но, чем дальше, тем больше расхождение. Вступает в силу индивидуальность мышления.
48. Почему вместо кия нельзя использовать человека? Человек-кий?
- Как играть?
- Давайте пробовать!
Сдвигаются столы, выкладывается мяч.
- Неудобно, но возможно…
- Почему кий неживой? Пусть реагирует!
- Кию можно дать образ! Он может расстраиваться, сердиться и радоваться!
Проба. Два «кия», направленные на шар одновременно, тут же начинают конфликтовать между собой…
49. Кий с «образом – характером»
В паузе («перемене») дежурный вносит записи в «Бортовой журнал» - закрепляет авторство. Спорные вопросы оставляются «на потом» - на прослушивание аудиозаписи урока.
Вторая часть – углубление в материал.
Когда таких занятий много, можно заметить повторяемость одних и тех же приемов. Смотрим материал по предмету: ШПАГА
(Опорная точка занятия – «Поединок в таверне» - гэги с описанием)
1. завязать шпагу узлом (перехватывает шпагу на выпаде и... завязывает ее узлом)
2. перекусить лезвие шпаги (уворачивается от шпаги наклоняется к ней и... перекусывает лезвие)
3. порубить лезвие на кусочки (перехватывает на выпаде за кисть, прижимает руку со шпагой к столу, достает топор кухонный и от кончика до рукояти рубит шпагу на мелкие кусочки, будто шинкует морковь, сгребает все кусочки и высыпает противнику на голову)
4. шпагу в штопор (под укол шпаги комик подставляет сковородку (или крышку от кастрюли) шпага изгибается, принимая форму штопора (открывает бутылку?)
5. шпагу притянуть магнитом (достал магнит и шпаги противников связал на нем)
6. отстричь лезвие шпаги ножницами (спасаясь захлапывает дверь прижимается к ней спиной прислушивается открывает трое делают выпад х - захлапывает дверь обрезает ножницами торчащие шпаги открывает дверь и щелкает ножницами противники роняют остатки шпаг и, прикрыв "мужское", "утанцовывают" (как в танце маленьких лебедей)
7. лезвие шпаги разгибается ударом в лоб (увернулся от шпаги и прижал к столу у - пытается выдернуть, неудачно,тогда наваливается двумя руками на рукоять и давит вниз - отпускает ладонь шпага распрямляясь бьет - у - по лбу (звон и падение)
8. невозможная точность - шпага в шпагу (два мастера шпаги после ритуальных приветствий делают одновременный выпад шпагами навстречу друг другу шпаги изгибаются в дугу (кончик попал в кончик) повтор-повтор-повтор и дуга-дуга-дуга (различных конфигураций) осточертело берутся руками за лезвия и дерутся чашечками как дубинками)
9. растягивают шпагу на несколько метров (подпрыгнув, прижимает кончик шпаги противника ногой к земле у - тянет-потянет и растягивает лезвие шпаги на три метра (см. следующее)
10. фехтование "маленького" длинной шпагой (не он ею водит, а она им) машет направо-налево сметая своих и чужих (см.9) далее - длиннющие ножны у маленького мушкетера на длинной перевязи - шпага болтается у самой земли
11. бьет шпагой сверху по голове – у шпага выгибается снимает с головы лезвие приняло в форме профиля – у (один к одному) с интересом сравнивают и обсуждают.
12. бьет шпагой по голове - у (сверху вниз) никакой реакции х - снимает шпагу с головы – у шпага согнута под прямым углом х - озадачен у - показывает совок, который держал сзади за спиной (край ковша на уровне макушки) (см.13)
13. фехтование шпагой согнутой прямым углом (см.12) (искать оригинальные варианты фехтования) например, разворачиваясь к противнику спиной, поднимает руку к голове
14. (продолжение 012 и 012 А) выход из положения: из рукояти откидывает-вытягивает рычажок и крутит его как кофемолку - лезвие вращается пропеллером, отражая атаки противников.
15. до самой гарды втыкает шпагу в – у тут же выдергивает - лезвия нет недоумевают обнаруживают, что чашечка с рукоятью скользнули по лезвию до кончика лезвия развлекаются, переворачивая лезвие, и чашечка скользит туда-обратно надоедает х - берется двумя руками за лезвие и бьет чашкой по голове – у
16. перехватывает шпагу ломает о колено з- перехватывает, но не может сломать, использует множество способов и уловок, собирает вокруг себя множество зрителей и болельщиков, подающих советы но безрезультатно
17. Большой пытается отнять шпагу у Маленького - дергает крутит вокруг себя вместе с хозяином. Тот вцепился мертвой хваткой и не отпускает надоело втыкает шпагу в дерево х висит держась за рукоять воткнутой в дерево шпаги
18. ловит противника и обматывает его руки его же шпагой (увызывает)
19. в окружении противников, которые делают одновременный выпад шпагами шаг назад - оставили шпаги в - х - утыкан шпагами х - снимает куртку, а вместе с нею все шпаги держит куртку за ворот шпаги торчат в куртке
20. Перед поединком натирать кончик шпаги мелом, чтобы "не соскользнула"
21. Ножны чрезвычайно тугие, после нескольких попыток, выдернув шпагу закрутиться пируэтом с сидамом на пол
22. Поймал шпагу подмышку и удерживает ее, когда выдергивают обжигается и дует подлокоть
23. Затачивать шпагу бруском, как косу, т.е. приставив рукоятью к шее вроде скрипки и изогнув лезвие.
24. Лысый в классической стойке со шпагой перед безоружным противником свободной рукой выстукивает на своей голове дробь пальцами /как перед смертной казнью/. Прекращает, чтобы перехватить шпагу двумя руками и вернее нанести удар. Дробь возобновляется. Удивленно поднимает брови. На его голове выстукивают дробь приятели его противника.
Как видим, здесь гэги уже отсортированы, и некоторые из них самым естественным способом сцепляются в гэговую цепочку.
Направляя энергию (источники фантазии) аудитории (группы) общим потоком в одну точку, можно получать удивительные результаты. Педагог должен регулировать поступающее движение фантазии такими приемами как «тепло-холодно» оперировать потоком. У него есть и рычаги, которыми можно пошевелить в «общем котле реактора». Не только самому, но и дать (возможность каждому) попробовать сделать это – учить фантазии (не общей, а нащупывать, касаться тех точек, которые ее вызывают, «приоткрывают» поток) Предоставлять самостоятельность.
Все о том же.
При выдумывании ни в коем случае не ограничивать себя рамками – подходит ли к манежной или сценической работе.
Главным должно быть понимание, что ВСЕ, абсолютно все имеет цену. Пусть не войдет в репертуар, но есть шанс, что предложенное можно будет реализовать приемами кинематографа или мультипликации. На сотню из предложенного обычно пяток годится для ваших целей, но войдет один или два. Не будем о причинах – они понятны. В первую очередь – затратность (по реквизиту), несоответствие образу, стилю, уровню…
На занятиях принимаются и одобряются все предложения-гэги, все идеи и подвергать их критике строжайше запрещено – всякое следует приветствовать, развивать дальше, модернизировать, видоизменять, искать параллели… Всему найдется время и место. Тот же метод применяется при такой опорной как «образ клоуна». Построения его «логического портрета». С определением конкретных «точек запрета» для данного образа, что ему можно, а что нельзя. Этот же метод применим и в развитии отношений между комиками – углубление конфликта за счет БЕСПРЕДМЕТНОГО изменения на основе «пситочек». Но это уже на курс выше.
Еще и еще раз:
«Безопорной фантазии не существует, хотя она и «парит»…
С уважением,
А-др Грог