Сообщений в теме: 5

[Александр Рыбкин]

Министерство культуры СССР

ВСЕ ФОТО

«ЭТОТ МИР ТАКОЙ МОЛОДОЙ»Представление в двух отделениях

ПРОГРАММА

Москва
июнь 1982 г.

В представлении участвуют:

«АКРОБАТЫ С БАТУДОМ» Иванов В. Е.
Собалиров Х. М.
Мандыч В. И.
Хананаев Н. Х.
Яворский К. В.
Режиссер-педагог—
засл. арт. РСФСР Н. Э. БАУМАН

«КВАРТЕТ ЭКВИЛИБРИСТОВ»
Растяпин С. В.
Лузин И. А.
Калинин М. И.
Дюжикова Е. Е.
Режиссер-педагог—
засл. работник культуры РСФСР Л. М. ПЕТЛИЦКИЙ

«ОЗОРНЫЕ РЕБЯТА»
Ануфриев А. В.
Гуламов Э. Ю.
Калинкин И. Н.
Клюев С. Ю.
Овсянников К. В.
Финогеев В. В.
Новиков С. В.
Липкан И. Н.
Скоробогатов А. Ю.
Режиссер-педагог —
засл. работник культуры РСФСР И. И. ФЕДОСОВ

«ЭТЮД В ВОЗДУХЕ»Васильченко М. М.
Режиссер-педагог —
А. А. БАХТЕЕВА

«ЭКСЦЕНТРИЧЕСКИЕ ЖОНГЛЕРЫ СО СТОЛОМ»
Пячулис А. А.
Дмитриев А. А.
Хурматулин Г. Г.
Режиссер-педагог —
засл. арт. РСФСР Н. Э. БАУМАН

«ТАНЦ-ЖОНГЛЕРЫ»
Кабанова А. В.
Бабенко Г. А.
Режиссеры-педагоги —
М. Л. ЕМЕЛЬЯНОВА
Л. Г. УСАЧОВ

Танц-жонглер -
Муркис Д. Г.
Режиссер-педагог –
А. А. БЫСТРОВ

«2 МОСКОВЫ 2»
Москов М. Д.
Москов К. Д. (НРБ)
Режиссер-педагог —
засл. работник культуры РСФСР Ф. П. ЗЕМЦЕВ

«МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФЕЛЬЕТОН»
Косырева Н. В.
Режиссер-педагог -
А. С. КРЮКОВ
Косырева Н.
Барсуков В.
«Дорожная кадриль»
Педагог Крюков А. С.

«ВОЛЬТИЖЕРЫ В ПАРТЕРЕ»
Раинчик Т. В.
Чернова Е. В.
Очтов А. В.
Громов С. А.
Арестов А. С.
Арестов И. С.
Гололобов К. В.
Режиссер-педагог —
засл. работник культуры РСФСР И. И. ФЕДОСОВ

«КОМИЧЕСКИЙ ЖОНГЛЕР»
Акопян Э. Х.
Режиссер-педагог —
засл. работник культуры РСФСР Ф. П. ЗЕМЦЕВ

«ГИМНАСТЫ НА РЕМНЯХ» Таекин С. И.
Курзямов В. Г.
Корчагин И. В.
Режиссер-педагог -
М. А. СИВАЧЕВ

«МУЗЫКАЛЬНЫЕ МИНИАТЮРЫ»
Иткина М. А.
Режиссер-педагог — Г. А. ГРАНОВСКАЯ

«ПЛЕЧЕВЫЕ АКРОБАТЫ»
Ануфриев А. В.
Гуламов Э. Ю.
Калинкин И. Н.
Новиков С. В.
Клюев С. Ю.
Липкан И. Н.
Овсянников К. В.
Финогеев В. В.
Скоробогатов А. Ю.
Режиссер-педагог —
засл. работник культуры РСФСР И. И. ФЕДОСОВ

«ФЕЛЬЕТОНЫ, СКЕТЧИ»
Коркина В. М.
Остроухов В. В.
Режиссер-педагог — А. С. КРЮКОВ

«ЗАБАВНЫЙ ЭКВИЛИБРИСТ»
Минендес Х. А. (Куба)
Режиссер-педагог - Н. Г. ДЕНИСОВ

КЛОУНЫ — КОВЕРНЫЕ
Соломатин С. А.
Столяров В. И.
Акопян Э. Х.
Режиссер-педагог —
засл. работник культуры РСФСР В. Д. ШПАК


Лауреаты премии конкурса Леонида Енгибарова
Сафаров Р. Н.
Режиссер-педагог —
А. В. СМЫКОВ

Сценарист и режиссер-постановщик представления —
засл. работник культуры РСФСР И. И. ФЕДОСОВ

Исполнители в цирковые номера:
Авакумов А. В.
Барышев А. А.
Алешин В. В.
Воинова Л. Н.
Демин В. Е.
Кардаш А. В.
Кесеян Д. Н.
Кондратьева С. Ю.
Печинский В. К.
Сахибгораева И. М.
Селиванова Г. В.
Табенкина С. Я.
Федецкий А. В.
Худяков А. Л.
Царьков В. А.
Чернова В. А.
Чернов С. В.
Стариков В. Ф.
Щербакова И. В.
Тулисова Д. (ЧССР)

Эстрада

Ефимов В. – «Необыкновенный танец»
Режиссер-педагог Лахтерман С. М.
Хореограф Швачкин Л. А.

Соломатин
Столяров
Лысанов К.
Лысанова О.
Лямин А.
Пономарев В.
Стариков В. Ф.
Уткин А. Н.


Лысанов Н.
Лысанова О.
Сатирический диалог А. Сукомцева «Влюбленные»


Лысанов Н.
Павлов С.


Лысанова О.
Павлов С.
Юмореска «Мама и сын»

Лямин А.
Пономарев В.
Сатирическая юмореска «Это кафе?»


Соломатин, Столяров, Стариков и … ?
Реприза «Акробаты-эксцентрики со стулом»


Кавика И.
Абаплин С.
Миниатюра «Усы»

_______________________________________________

Заведующая музыкальной частью О. И. БОГОЛЮБОВА
Концертмейстер М. Б. ПЕСОВА
Хореографы:
Е. С. Ванке
М. Л. Емельянова
А. Б. Иванова
Л. Д. Кузнецова
Л. Н. Рыбаков
А. А. Швачкин

Инспектор манежа — Б. А. Нестеров
Звукооформление — Н. А. Астапов
Электрооформление — Г. Г. Жидиханов

Главный инженер — В. Д. Гусев
Зав. производственной практикой — Н. А. Оржевский

ДИРЕКТОР УЧИЛИЩА
кандидат искусствоведения С. М. МАКАРОВ

Выпускные номера оформлены
в творческом содружестве с Всесоюзной дирекцией
и Художественно-производственным комбинатом
«СОЮЗГОСЦИРКА»

Композиторы:
А. ПАХМУТОВА
А. ПУГАЧЕВА
А. БАБАДЖАНЯН
И. ДУНАЕВСКИЙ
Д. ТУХМАНОВ
Ю. САУЛЬСКИИ
Р. ПАУЛС
А. ЦФАСМАН.
В. МИГУЛЯ.
М. КАЖЛАЕВ

Главный художник Всесоюзной дирекции
Л. И. ВЛАСОВА

Художники:
Т. Р. Деметр
Л. Н. Федорова
Е. Г. Болоцких
Е. В. Гарбер
В. В. Сахновский

Главный конструктор Всесоюзной дирекции Л. И. ЛЕБЕДЕВ

Конструкторы:
Т. С. Венекова
Г. П. Колобаева
Н. С. Киселева
И. Н. Федотова
А. К. Чесноком
Заведующие постановочной частью Всесоюзной дирекции
Т. Ф. Казачек
Л. Н. Щеголев

Л-677 16 18.05.82. ТГБ 6460

ВСЕ ФОТО

[Александр Рыбкин]

СЦЕНАРИЙ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

«Этот мир, такой молодой…»

Выпуск ГУЦЭИ 1962 года

Зрители, входящие в вестибюль училища, видят рисунки, изображающие молодых людей, исполняющих различные цирковые трюки.
В зрительном зале их внимание привлекают слова, написанные по первому балкону - "Этот мир, такой молодой..."
На стенах из непрозрачного стекла развешены разноцветные вымпелы, на которых на разных языках одно слово - М И Р.
На манеже лежит ярко-красный ковер. Барьерная дорожка красная с золотой отделкой. По внутренней окружности барьера прикреплены полусферические гирлянды из лампочек. Они заключены в тонкие прозрачные трубки.
По верху второго балкона смонтированные лампочки создают впечатление бегущих, играющих огней.
Нарядное, яркое оформление поднимает праздничное настроение у зрителей и вводит их в мир праздника.

Первое отделение

Медленно гаснет свет. Лучи электропушек направлены на занавес форганга. Звучат торжественные звуки фанфар.
По динамику идет объявление: "Начинаем выпускное представление - "Этот мир, такой молодой..."
Раздается мелодия песни композитора Бабаджаняна "Над синей водой".
Из-за кулис, в ярких, красочных костюмах, выбегают 32 юноши. Свет электропушек направляется на манеж, а разноцветные гирлянды "бегут" по барьеру и по кругу балкона. Юноши исполняют групповую композицию по кругу манежа, после которой во всех направлениях идут акробатические прыжки. В центре манежа двое юношей исполняют "обмотку". В это время остальные участники строят восемь трехъярусных колонн. В форганге у занавеса выстраиваются 14 девушек. После окончания "обмотки", синхронно по две, начинается падение колонн. Все убегают с манежа.
Без паузы, в ритм песни танцевальными движениями манеж занимают девушки. Свет электропушек снимается. Остается бегущая гирлянда (разноцветная) по кругу манежа и добавляется свет от зеркального шара (зайчики).
Свое выступление девушки заканчивают исполнением арабских колес на месте (8 штук). Затем они перестраиваются и уходят танцевальными па в главный проход.
А вслед за ними, в конце музыкальной фразы, акробатическими прыжками появляются исполнители первого номера - "Плечевые акробаты", которые органично начинают программу представления, как-бы продолжая парад-пролог. Музыкальное сопровождение этого номера идет до второй части, а затем меняется.
Не должно быть никаких музыкальных пауз между номерами. Как только отработан один номер, за ним сразу же, встык, идет музыкальное сопровождение следующего и появление его исполнителей. Этот принцип так же относится и к работе коверных клоунов, заполняющих между номерами паузы-репризами и игровыми сценками.
Причем, ни один из номеров и клоунов не должны объявляться в течение всей программы. Несмотря на разножанровость, это создает впечатление целостности и непрерывности происходящего действия, дает возможность уйти он традиционной режиссерской подачи циркового представления. В таком ключе работают все выпускные номера.

Второе отделение

Звучит песня композитора Бабаджаняна "Над синей водой".
На слова "Этот мир, такой молодой»..", спортивными движениями, в две линии выходят 14 девушек. С окончанием музыки, исполнив заднюю перекидку, они садятся в шпагат по кругу манежа.
Выход номера "Вольтижеры". Девушки убегают за кулисы. Работают все номера 2 отделения.
Заканчивает представление номер "Озорные ребята".
Когда исполняется финальный трюк, начинается музыка композитора Тухманова "Наш адрес, Советский Союз!..."
Участники номера остаются после работы в манеже, а к ним выходят и пристраиваются все другие занятые в программе исполнители номеров.
Полный свет и цветные гирлянды.
Голос по динамику: "Со своими учениками прощаются педагоги-режиссеры: ..." Объявляется режиссер. Он выходит. К нему подбегают его ученики, преподносят цветы и, приветствуя зрителей, они проходят через весь манеж.
Так в эпилоге проходят все режиссеры и участники программы.
Песня "Наш адрес - Советский Союз…" звучит до выхода зрителей из зала.

Педагог-режиссер Федосов И.И

[Александр Рыбкин]

ЭТОТ МИР, ТАКОЙ МОЛОДОЙ


Спектаклем под таким названием Московское цирковое и эстрадное училище завершило свой 55-й учебный год. Но поскольку о выпуске эстрадного отделения будет рассказано ниже, я коснусь лишь того, что имеет непосредственное отношение к учебному манежу.
С первых же секунд яркого, темпераментного парада-пролога мы попадаем в истинно цирковую атмосферу и притом цирка молодого, жизнерадостного. Основу этого лихо заверченного действа составляют разнообразные акробатические трюки. Оно и понятно, ведь сценарист и постановщик спектакля заслуженный работник культуры РСФСР И. Федосов — признанный мастер акробатики. Им как раз и подготовлена одна из лучших, на мой взгляд, работ курса — «Озорные ребята». На трех круглых батутах под русскую плясовую исполняются сольные и групповые прыжки. Но русская мелодия здесь не просто звуковой фон, не просто музыкальное сопровождение, она четко определила тему номера: озорные ребята вступили в невероятно задорный акробатический перепляс. Отсюда и точное композиционное решение этой самобытной акробатической сценки.
Представление в двух отделениях предлагает нам немало интересного — это и выступление комического жонглера Э. Акопяна (режиссер-педагог заслуженный работник культуры РСФСР Ф. Земцев) и номера «Гимнасты на ремнях» (режиссер-педагог М. Сивачев), «Трио эквилибристов» (режиссер-педагог заслуженный работник культуры РСФСР Л. Петлицкий), «Танц-жонглеры» (режиссеры-педагоги М. Емельянова, Л. Усачев), «Забавный эквилибр» в исполнении кубинца X. Мендеса (режиссер-педагог Н. Денисов) и др.
Но цирк — это в первую очередь клоуны. Сегодня, когда коверные занимают в представлениях главенствующее положение, им вместе с тем довольно часто предъявляют претензии, в их адрес высказываются критические замечания и нередко весьма справедливые. Читатели журнала порой жалуются на «не смешных клоунов». Поэтому так приятно порадовать их и пообещать им встречу со смешными клоунами С. Соломатиным и В. Столяровым. С ними работал режиссер-педагог заслуженный работник культуры РСФСР В. Шпак, под чьим руководством и были созданы остроумные и веселые, тонкие и лирические репризы.
Попошло к концу представление; сворачивая программку, вновь перечитываю название и невольно восклицаю: «Да, этот мир такой молодой!»
И радуюсь: зрители скоро увидят много хорошего, оригинального. Но и огорчаюсь: опять встретились штампы, опять были традиционные вольтижеры в партере и эксцентрические жонглеры, у которых эксцентрика пока присутствовала только в названии их номера.
Надо признать, что большинство выпускников весьма профессиональны. Конечно, отличная подготовка — это очень важно, все мы знаем: трюк в цирке — основа основ. И все же не трюком единым... Здесь должны чаще встречаться выдумка, всевозможные режиссерские находки, неожиданные современные решения. Ведь этот цирковой мир так великолепно молод!
В. СУШКИНА

--------------------------------------------------------------------------

На выпускном экзамене эстрадного отделения ГУЦЭИ мы познакомились с тринадцатью выпускниками — молодым пополнением наших концертных организаций. Не будем скрывать: хотелось увидеть, услышать и почувствовать оригинальность, новизну и, конечно, профессионализм — ведь к зрителям они выйдут дипломированными артистами эстрады. Как и в настоящем небольшом сборном концерте здесь были конферансье, певцы, мимы, танцоры и танц-жонглеры. Ведущие программу В. Коркина и В. Остроухов (педагог А. Крюков) подготовили своего рода парный конферанс — представление дипломных работ своих однокурсников. Оба продемонстрировали по крайней мере свободную манеру сценического общения, что в данном жанре не последнее дело. Много лет мы говорим и пишем о том, что конферансье — как, впрочем, и каждый артист, который разговаривает со зрителем, — должен быть личностью, интересной своей эрудицией, интеллектом, взглядом на мир, артистизмом. Пока такую самобытность у Коркиной и Остроухова можно только предполагать, хотя, конечно, задатки их интересного эстрадного будущего несомненны.
Э. Тахтарова выступила с номером «В ритмах Леграна» (педагог В. Кирсанов). Номера танц-жонглирования — а именно такой жанр «В ритмах Леграна» — требуют высокой пластической и хореографической культуры, изящества и ловкости. К сожалению, каждое из перечисленных качеств у этой выпускницы оставляло желать лучшего. Кстати, образный замысел ее номера как-то плохо увязывался с самим жанром. Романтическая, поэтичная музыка М. Леграна в данном случае лишь подчеркнула погрешности выступления — слишком громкий перестук каблуков, некоторую неуклюжесть исполнительницы.
Вообще же на экзамене показалось, что на эстрадном отделении училища этот жанр в особом почете. Кроме Тахтаровой варианты танц-жонглирования, чечетки мы увидели в работах А. Сивелькина, Д. Муркиса, Н. Пискловой. По-настоящему подготовленным и артистичным выглядел Д. Муркис (педагог А. Быстров) — обаятельный, изящный, ловкий, успевший овладеть и культурой профессии.
А вот выступления А. Сивелькина (педагог А. Ратай) и Н. Пискловой (педагоги П. Гродницкий и А. Крюков), к сожалению, не вышли за рамки учебной репетиции. Сивелькину просто изменяло порой чувство ритма, а перед Пискловой была поставлена странная, на мой взгляд, художественная задача, определенная в программке как «Материал к монологу с иллюзией, танцами и трансформацией». Вероятно, предполагалось, что отсутствие номера как такового должен восполнить показ синтетического мастерства выпускницы. На деле же Писклова, то и дело убегая за ширму, вынуждена была торопливо менять костюмы, так же наспех пытаясь обозначить контуры, видимо, разных хореографических зарисовок. Не осмеливаясь упрекнуть выпускницу в отсутствии способностей или усердия — здесь «иллюзия с трансформацией» может оказаться пагубной, — хочу лишь выразить крайнее недоумение по поводу безответственного отношения руководства отдела и режиссера-педагога к дипломной программе Студента, его визитной карточки для предстоящей концертной работы.
Равно неутешительно, хоть и в разных жанрах выглядели выступления А. Гарибова (педагог Э. Бейбутов) и К. Мировой (педагог И. Рутберг). Гарибов исполнял литературно-песенный монтаж «Берегите матерей», а Мирова — пантомимическую сцену «У моря». Оба, к сожалению, не владели тем, что подразумевается под лексикой жанра, основными приемами школы. Разумеется, экзаменационная комиссия оценила эти работы неудовлетворительно, поставила вопрос о необходимости основательной их доработки. Кстати сказать, такое обозначение дипломной работы, как «Материал к...», присутствовало в нескольких показах и оказывалось безошибочным симптомом незавершенности, недоработок, непродуманности общих художественных решений.
Счастливыми исключениями явились на этом фоне выступления М. Иткиной с жанровыми песнями (педагог Г. Грановская) и В. Ефимова с «Необыкновенным танцем» (педагоги С. Лахтерман и Л. Швачкин).
Мы встретились с артистами уже почти сложившимися, со своим обликом, сценической манерой, с точным образным строем жанрового пения и эксцентрического танца. Например, действительно комичный герой Ефимова, кажущийся незадачливым не потому, что не умеет танцевать, а потому, что пытается для себя решить: как лучше это делать — на руках или на ногах? Оказывается, обе ситуации для него одинаково интересны, выразительны, а «рукотворный» танец просто изобилует «коленцами» ритмических узоров.
Таковы общие впечатления от дипломного концерта, его радостные «за» и грустные «против». Путь к зрителю у этих юношей и девушек только начинается, всем им еще предстоит многое — увидеть, узнать, понять, добиться, нужно только помнить, что в искусстве все важно, мелочей здесь не бывает.

Т. КАРЕВА
СЭЦ – 1982 - №11

[Александр Рыбкин]

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ СССР

Государственное ордена Трудового Красного Знамени
училище циркового и эстрадного искусства

СВИДЕТЕЛЬСТВО

О ПОСВЯЩЕНИИ В АРТИСТЫ СОВЕТСКОГО ЦИРКА И ЭСТРАДЫ

Москва 1982 год

КЛЯТВА ВЫПУСКНИКА ГУЦЭИ

КЛЯНЕМСЯ НЕ ДОВОЛЬСТВОВАТЬСЯ
ДОСТИГНУТЫМ, ОТТАЧИВАТЬ И СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ СВОЕ
МАСТЕРСТВО, ПРИНОСЯ СВОИМ ИСКУССТВОМ РАДОСТЬ
ЗРИТЕЛЯМ.
(КЛЯНЕМСЯ!)

СИСТЕМАТИЧЕСКИ ПОВЫШАТЬ СВОИ ЗНАНИЯ.
(КЛЯНЕМСЯ!)

БЫТЬ СКРОМНЫМ В БЫТУ И АКТИВНЫМ ПРОВОДНИКОМ ПОЛИТИКИ
КОММУНИСТИЧЕСКОЙ ПАРТИИ СОВЕТСКОГО СОЮЗА.
(КЛЯНЕМСЯ!)

ВЫСОКО НЕСТИ ЗВАНИЕ АРТИСТА СОВЕТСКОГО ЦИРКА И ЭСТРАДЫ.
(КЛЯНЕМСЯ!)

В ТОРЖЕСТВЕННЫЙ ДЕНЬ ВЫПУСКА ИЗ УЧИЛИЩА
ПОЗДРАВЛЯЕМ ТЕБЯ, НАШ МОЛОДОЙ ДРУГ
С ВСТУПЛЕНИЕМ В РЯДЫ АРТИСТОВ ЦИРКА И ЭСТРАДЫ
И ТОРЖЕСТВЕННО ПОСВЯЩАЕМ ТЕБЯ

В АРТИСТЫ

НЕ ДОВОЛЬСТВУЙСЯ ДОСТИГНУТЫМ,
ОТТАЧИВАЙ И СОВЕРШЕНСТВУЙ СВОЕ МАСТЕРСТВО,
ПРИНОСЯ СВОИМ ИСКУССТВОМ РАДОСТЬ ЗРИТЕЛЯМ, СИСТЕМАТИЧЕСКИ ПОВЫШАЙ СВОИ ЗНАНИЯ
БУДЬ СКРОМНЫМ В БЫТУ
И АКТИВНЫМ ПРОВОДНИКОМ ПОЛИТИКИ КОММУНИСТИЧЕСКОЙ ПАРТИИ СОВЕТСКОГО СОЮЗА
ВЫСОКО НЕСИ ЗВАНИЕ АРТИСТА СОВЕТСКОГО ЦИРКА И ЭСТРАДЫ

Директор
Государственного ордена Трудового Красного Знамени училища
циркового и эстрадного искусства, кандидат искусствоведения —(С. М. МАКАРОВ)
Секретарь партбюро ГУЦЭИ —(Е. Н. ВОЛГА)
Председатель месткома ГУЦЭИ — (М. И. НЕСТЕРОВ)
Герой Социалистического Труда, народный артист СССР —(Е. Т. МИЛАЕВ)
Председатель Совета ветеранов, Герой Социалистического Труда, народная артистка СССР —
(И. Н. БУГРИМОВА)
Лауреат Государственной премии, народный артист СССР —(В. А. ВОЛЖАНСКИИ)
Директор Московского государственного цирка на Цветном Бульваре, народный артист РСФСР —
(Л. Л. КОСТЮК)
Народный артист СССР —(Ю. В. НИКУЛИН)

Подп. в печать 17/III-82 г.
Зак. 365 Тир. 100

[Vegas]

1982 Крокодилинки с булавами Аркадий Аввакумов С кольцами С.Гульченко,Пикулин.

[Александр Рыбкин]

Выпуск ГУЦЭИ 1982

Спектаклем под таким названием Московское цирковое и эстрадное училище завершило свой 55-й учебный год. Но поскольку о выпуске эстрадного отделения будет рассказано ниже, я коснусь лишь того, что имеет непосредственное отношение к учебному манежу.
 

С первых же секунд яркого, темпераментного парада-пролога мы попадаем в истинно цирковую атмосферу и притом цирка молодого, жизнерадостного. Основу этого лихо заверченного действа составляют разнообразные акробатические трюки. Оно и понятно, ведь сценарист и постановщик спектакля заслуженный работник культуры РСФСР И. Федосов — признанный мастер акробатики. Им как раз и подготовлена одна из лучших, на мой взгляд, работ курса — «Озорные ребята». На трех круглых батутах под русскую плясовую исполняются сольные и групповые прыжки. Но русская мелодия здесь не просто звуковой фон, не просто музыкальное сопровождение, она четко определила тему номера: озорные ребята вступили в невероятно задорный акробатический перепляс. Отсюда и точное композиционное решение этой самобытной акробатической сценки.

Представление в двух отделениях предлагает нам немало интересного — это и выступление комического жонглера Э. Акопяна (режиссер-педагог заслуженный работник культуры РСФСР Ф. Земцев) и номера «Гимнасты на ремнях» (режиссер-педагог М. Сивачев), «Трио эквилибристов» (режиссер-педагог заслуженный работник культуры РСФСР Л. Петлицкий), «Танц-жонглеры» (режиссеры-педагоги М. Емельянова, Л. Усачев), «Забавный эквилибр» в исполнении кубинца X. Мендеса (режиссер-педагог Н. Денисов) и др.

 

Но цирк — это в первую очередь клоуны. Сегодня, когда коверные занимают в представлениях главенствующее положение, им вместе с тем довольно часто предъявляют претензии, в их адрес высказываются критические замечания и нередко весьма справедливые. Читатели журнала порой жалуются на «не смешных клоунов». Поэтому так приятно порадовать их и пообещать им встречу со смешными клоунами С. Соломатиным и В. Столяровым. С ними работал режиссер-педагог заслуженный работник культуры РСФСР В. Шпак, под чьим руководством и были созданы остроумные и веселые, тонкие и лирические репризы.

...Подошло к концу представление; сворачивая программку, вновь перечитываю название и невольно восклицаю: «Да, этот мир такой молодой!»

И радуюсь: зрители скоро увидят много хорошего, оригинального. Но и огорчаюсь: опять встретились штампы, опять были традиционные вольтижеры в партере и эксцентрические жонглеры, у которых эксцентрика пока присутствовала только в названии их номера.

Надо признать, что большинство выпускников весьма профессиональны. Конечно, отличная подготовка — это очень важно, все мы знаем: трюк в цирке — основа основ. И все же не трюком единым... Здесь должны чаще встречаться выдумка, всевозможные режиссерские находки, неожиданные современные решения. Ведь этот цирковой мир так великолепно молод!

В. СУШКИНА

 

Танц-жонглеры. (Педагоги М. ЕМЕЛЬЯНОВА и Л. УСАЧЕВ)
Эксцентрические жонглеры на столах. (Педагог Н. БАУМАН) Фото А. ШИБАНОВА

На выпускном экзамене эстрадного отделения ГУЦЭИ мы познакомились с тринадцатью выпускниками — молодым пополнением наших концертных организаций. Не будем скрывать: хотелось увидеть, услышать и почувствовать оригинальность, новизну и, конечно, профессионализм — ведь к зрителям они выйдут дипломированными артистами эстрады. Как и в настоящем небольшом сборном концерте здесь были конферансье, певцы, мимы, танцоры и танц-жонглеры. Ведущие программу В. Коркина и В. Остроухое (педагог А. Крюков) подготовили своего рода парный конферанс — представление дипломных работ своих однокурсников.

Оба продемонстрировали по крайней мере свободную манеру сценического общения, что в данном жанре не последнее дело. Много лет мы говорим и пишем о том, что конферансье —- как, впрочем, и каждый артист, который разговаривает со зрителем,— должен быть личностью, интересной своей эрудицией, интеллектом, взглядом на мир, артистизмом. Пока такую самобытность у Коркиной и Остроухова можно только предполагать, хотя, конечно, задатки их интересного эстрадного будущего несомненны.

Э. Тахтарова выступила с номером «В ритмах Леграна» (педагог В. Кирсанов). Номера танц-жонглирования — а именно такой жанр «В ритмах Леграна» — требуют высокой пластической и хореографической культуры, изящества и ловкости. К сожалению, каждое из перечисленных качеств у этой выпускницы оставляло желать лучшего. Кстати, образный замысел ее номера как-то плохо увязывался с самим жанром. Романтическая, поэтичная музыка М. Леграна в данном случае лишь подчеркнула погрешности выступления — слишком громкий перестук каблуков, некоторую неуклюжесть исполнительницы.

Вообще же на экзамене показалось, что на эстрадном отделении училища этот жанр в особом почете. Кроме Тахтаровой варианты танц-жонглирования, чечетки мы увидели в работах А. Сивелькина, Д. Муркиса, Н. Пискловой. По-настоящему подготовленным и артистичным выглядел Д. Муркис (педагог А. Быстров) — обаятельный, изящный, ловкий, успевший овладеть и культурой профессии.

А вот выступления А. Сивелькина (педагог А. Ратай) и Н. Пискловой (педагоги П. Гродницкий и А. Крюков), к сожалению, не вышли за рамки учебной репетиции. Сивелькину просто изменяло порой чувство ритма, а перед Пискловой была поставлена странная, на мой взгляд, художественная задача, определенная в программке как «Материал к монологу с иллюзией, танцами и трансформацией». Вероятно, предполагалось, что отсутствие номера как такового должен восполнить показ синтетического мастерства выпускницы. На деле же Писклова, то и дело убегая за ширму, вынуждена была торопливо менять костюмы, так же наспех пытаясь обозначить контуры, видимо, разных хореографических зарисовок. Не осмеливаясь упрекнуть выпускницу в отсутствии способностей или усердия — здесь «иллюзия с трансформацией» может оказаться пагубной,— хочу лишь выразить крайнее недоумение по поводу безответственного отношения руководства отдела и режиссера-педагога к дипломной программе tTyfleHTa, его визитной карточки для предстоящей концертной работы.

Равно неутешительно, хоть и в разных жанрах выглядели выступления А. Гарибова (педагог Э. Бейбутов) и К. Мировой (педагог И. Рутберг). Гарибов исполнял литературно-песенный монтаж «Берегите матерей», а Мирова — пантомимическую сцену «У моря».



«Дорожная кадриль» — Н. КОСЫРЕВА «Необыкновенный танец», и А. БАРСУКОВ. (Педагог А. КРЮКОВ)
«Необыкновенный танец» исполняет В. ЕФИМОВ (педагоги С. ЛАХТЕРМАН и Л. ШВАЧКИН)

Оба, к сожалению, не владели тем, что подразумевается под лексикой жанра, основными приемами школы. Разумеется, экзаменационная комиссия оценила эти работы неудовлетворительно, поставила вопрос о необходимости основательной их доработки. Кстати сказать, такое обозначение дипломной работы, как «Материал к...», присутствовало в нескольких показах и оказывалось безошибочным симптомом незавершенности, недоработок, непродуманное общих художественных решений.

Счастливыми исключениями явились на этом фоне выступления М. Иткиной с жанровыми песнями (педагог Г. Грановская) и В. Ефимова с «Необыкновенным танцем» (педагоги С. Лахтерман и Л. Швачкин). Мы встретились с артистами уже почти сложившимися, со своим обликом, сценической манерой, с точным образным строем жанрового пения и эксцентрического танца. Например, действительно комичный герой Ефимова, кажущийся незадачливым не потому, что не умеет танцевать, а потому, что пытается для себя решить: как лучше это делать — на руках или на ногах? Оказывается, обе ситуации для него одинаково интересны, выразительны, а «рукотворный» танец просто изобилует «коленцами» ритмических узоров.

Таковы общие впечатления от дипломного концерта, его радостные «за» и грустные «против». Путь к зрителю у этих юношей и девушек только начинается, всем им еще предстоит многое — увидеть, узнать, понять, добиться, нужно только помнить, что в искусстве все важно, мелочей здесь не бывает.

Т. КАРЕВА