Перейти к содержимому

Фотодром Шираслана. Новое
подробнее
12-й Международный фестиваль циркового искусства «Золотой слон» в Жироне(12th International Circus Festival Gold Elephant in Girona).
подробнее
Животные в цирке- наша жизнь, наша самая большая любовь.
подробнее

Фотография

Выпуск 1972 г.


  • Авторизуйтесь для ответа в теме
В теме одно сообщение

#1 Александр Рыбкин

Александр Рыбкин

    Дед

  • Администраторы
  • PipPipPipPipPip
  • 21400 сообщений

Отправлено 10 July 2007 - 12:53

ВСЕ ФОТО

УЧЕБНЫЙ ЦИРК
ЦИРКОВОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ 1972 г.
ПОСВЯЩЕННОЕ 50-летию ОБРАЗОВАНИЯ СССР

«НА МАНЕЖЕ ЮНОСТИ»
в двух отделениях С ПРОЛОГОМ И ЭПИЛОГОМ участвуют выпускники физкультурно-акробатического отделения и отделения клоунады, речевых и музыкально-эксцентрических жанров


ПЕРЕХОДНАЯ ЛЕСТНИЦА
Демагин Ю. М.
Коробко Р. П.
Режиссер-педагог засл. арт. РСФСР
Мандыч Ю. Г.

ДВОЙНОЙ БАЛАНС

Вовк В. А.
Кобзев А. А.
Купцов А. Ф.
Стеценко А. Г.
Режиссер-педагог — Петлицкий Л. М.
Педагог — Петлицкая Н. Л.

ГИМНАСТЫ-ЭКСЦЕНТРИКИ НА ТУРНИКЕ
Черников Л. Л.
Вазененков Ю. П.
Абраменко В. Н.
Режиссер-педагог — засл. арт. РСФСР
Шляпин Л. Ф.

ЭКСЦЕНТРИКО-АКРОБАТИЧЕСКОЕ ТРИО
Сычев В. И.
Губин Ю. А.
Мяэсепп И. А.
Режиссер-педагог — Петлицкий Л.
Педагог — Петлицкая Н. Л.

СЛАБОНАТЯНУТАЯ ПРОВОЛОКА
Керкнев А. А. (Туркменская ССР)
Режиссер-педагог засл. арт. РСФСР
Мандыч Ю. Г.

ОРИГИНАЛЬНЫЙ ВОЗДУШНЫЙ НОМЕР
Лисовцева Т. И.
Режиссер-педагог –
Лахтерман С. М.

ПЛАСТИЧЕСКИЙ ЭТЮД
Ескенова Г. С. (Казахская ССР)
Режиссер-педагог –
Розенталь С. И.

СОЛО ЭКВИЛИБР НА КАТУШКАХ
Буторин И. И.
Режиссер-педагог —
Сеничкин Г. А.

ГИМНАСТЫ НА ШЕСТЕ С ЛЕСТНИЦЕЙ
Алиулина Л. Г. (Татарская АССР)
Красикова Л. И.
Афанасьева Е. Г.
Бернотас Р. П. (Литовская ССР).
Режиссер-педагог —
Розенталь С. И.
Педагог — Ларин А. И.

АКРОБАТЫ-ЭКСЦЕНТРИКИ
Жуков И. А.
Жуков А. А.
Карима П. В.
Калашников А. Н.
Режиссер-педагог —
Земцев Ф. П.

ВОЗДУШНАЯ ГИМНАСТКА
Есакова М. В.
Режиссеры-педагоги – Денисов Н. Г.
Батоян Ю. В.

АКРОБАТЫ
Яненко А. И.
Соколовский В. С.
Режиссер-педагог —
Денисов Н. Г.

ПРОВОЛОКА
Сербина И. В.
Режиссеры-педагоги —
Штульман Л. И.
Кузнецова Л. Д.

ЗАБАВНАЯ СЦЕНКА «КУКЛА»
Бунина Н. А.
Режиссер-педагог –
Самохвалов В. Ф.

КЛОУНЫ У КОВРА:
Калмыков А. Е.
Режиссеры-педагоги –
Бреев Б. А.
Пономарев С. В.

Абдикеев Р. Р. (Татарская АССР)
Режиссеры-педагоги —
Земцев Ф. П.
Шпак В. Д.

РЕЖИССЕРЫ-ПОСТАНОВЩИКИ:
Заслуженный деятель искусств РСФСР — Волошин А. М.
Старший преподаватель —
Крюков А. С.
Режиссер —
Сюнчелей Р. Ш.

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ УЧИЛИЩА
Заслуженный артист РСФСР Шляпин Л. Ф.

ИСПОЛНИТЕЛИ В НОМЕРАХ ЦИРКОВЫХ ЖАНРОВ:
Окунев И. Р.
Букатый В. Н.
Курбанов А. В.
Щенников В. П.
Притоманов И. К.
Власова Н. В.
Коданмай О. П. (Тувинская АССР)
Арефьева И. Ю.
Сыдыкназарова К. (Киргизская ССР)
Богданов Е. Н.
Бильдин А. В.
Шевченко Т. С.
Быковская Н. В.
Кулыгина И. М.
Якокутов В. Ш. (Кабардино-Балкарская АССР)
Писклов А. С.
Салахов (Азербайджанская ССР).

ХУДОЖНИК-КОНСУЛЬТАНТ:
Заслуженный деятель искусств РСФСР
М. С. ВАРПЕХ
Художники:
Власова Л. И.
Вайсенберг Р. И.
Ильина Г. Е.
Симина Л. П.
Композиторы:
Любивец О. Н.
Зубков В. А.
Моллер Л. Я.
Мерабов В. Г.
Левиновский Н. Я.

Хореографическое оформление:
Ванке Е. С.
Володин Э. Г.
Кузнецова Л. Д.

Концертмейстеры:
Правикова Н. М.
Гореликова Р. М.
Друженков Н. Е.
Зубков В. А.
Макаров А. В.

Костюмы, реквизит и аппаратура
Художественно-производственный комбинат «Союзгосцирка»

Инспектор манежа — Петлицкий Л. М.

Звукооформление - Астапов Н. А.

Электроосветительный цех — Доронин В. М.

Постановочная часть ЦСЦИ:
Матвеев А. К.
Асмус В. Ф.

ЭСТРАДА


Плохов В.
Фирсов В.
Педагог Швабауэр


Фролова Г.
Плохов В.
Педагог Грановская Г. А.
Балетмейстер Зернов В. Б.


Свиридова А.




Черных С.
Музыкально-танцевальная эксцентрика
Педагог Зернов В. Б.


Татаринова Л.
Музыкальный фельетон
Педагог Грановская Г. А.


Наточий Г.
Разговорный жанр


Фролова Г.
«Жизнь женщины» - пантомима

члены экзаменационной комиссии


Попов О. К. – Народный артист СССР
Волошин А. М.
Среди комиссии Утесов, Зеленая, Крюков, Браганцев




СЦЕНАРИЙ

Циркового представления «НА МАНЕЖЕ ЮНОСТЬ»

Выпуск 1971/72 уч. Года

«НАМ СЕГОДНЯ ДВАДЦАТЬ»


Празднично украшен манеж!
У форганга от ковра вверх к оркестровой расположены флаги союзных республик. Выше флаг СССР
Свет гаснет.
Издалека разрастается, набирая силы, звучит гимн Советского Союза и манеж заливает яркий свет. Все прожекторы направлены на флаги.
С последним аккордом из-за флагов возникают рывком участники представления в красочных цирковых костюмах.
ХОР СКАНДИРУЕТ - "Славлю Отечество,
которое есть!
И трижды
которое
будет!"
ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ - Сегодня нам, молодым артистам цирка, доверили
этот манеж.
ХОР - И это правильно!
Вперед, к центру, выходят клоун-мама и клоун-дочка (двойка)
ВТОРАЯ ВЕДУЩАЯ - Правда от тех, что по старше услышишь:
М А М А: - Ну, что с нее спросишь? Ей же только двадцать . . .
Подрастет, образумится! Давай, расти, расти ...
ДОЧКА "вырастает". Мама падает в обморок. Двойка рассыпается и все со смехом убегают с манежа.
ВЕДУЩАЯ - Джульетта в пятнадцать лет уже умерла из-за любви
к Ромэо, а тут после 12.00 домой придешь - крик. А мне уже - 20!
- И мне ...
- И мне ...
- И мне ...
- И мне ...
ТРЕТИЙ ВЕДУЩИЙ - Мы считаем, что наша юность началась более полувека тому назад. И началась она так!
Свет гаснет. На площадке, на балконе, в лучах прожекторов двое. Глухо звучит марш идущих отрядов ...
- Петька!
- Чевой-то?
- Царя скинули!
- Ну? Мать честная … Куда же его скинули?
- Да не куда? А с трона! Не будет теперь царя.
- А что же будет?
- Революция!
- Мать честная!
Прожектора, освещавшие площадку, гаснут. В центре, на фоне флагов, в красных отсветах, ощетинилась штыками группа бойцов революции. Над всеми - девушка в буденовке.
ДЕВУШКА (поет) Высоко в небе ясном
Вьется алый стяг,
Мы мчимся на конях туда, где виден враг
………………………………………………
И вся-то наша жизнь и есть борьба!

На припеве к группе подбегают четверо с алыми прозрачными полотнищами и размахивая ими, как бы овивают всю группу. Свет постепенно уходит, группа погружается в темноту, уходя в историю.
На балконе в разных концах возникают ребята и девушки в ватниках, клетчатых ковбойках, гимнастерках - комсомольцы 30-х годов.
1-й - Тридцатые годы!
2-й - Дальний восток!
3-й - Амур батюшка!
4-1 - Зверь непуганый!
5-й - Тропы нехоженые!
ВСЕ -/как эхо/ Глухая тайга ... Глухая тайга - а - а...
В центре манежа девушка в косынке с лопатой в руках.
ДЕВУШКА /поёт/ Песня из к/ф "Комсомольск"
…………………………………………………………………….
Пусть страшна, неприступна природа!
Покоряйся, хозяин пришел!
…………………………………………………………………….
1-й - Слушай, тайга!
2-й - Здесь будет город!
3-й - Комсомол открывает свой первый город!

На площадке балкона двое комсомольцев (клоуны). По команде раз-два-взяли - они натягивают канат.
1-й КЛОУН - Ребята, эти - подосланы мировым империализмом!
2-й - Кто?
Первый шлепает с размаху его по лбу и второй летит с балкона по канату на манеж. Первый съезжает за ним и осторожно снимает со лба у второго убитого комара.
1-й КЛОУН - Комары! Так и норовят укусить передового комсомольца.
2-й - Стоит палаточный город посреди тайги!
Реплики ребят стоящих у знамен.
РСФСР - Москва ходит в гости ...
УССР - К Киеву!
Каз.ССР - Алма-Ата отдаёт стирать бельишко ...
БССР - Минску!
Гр.ССР - Там девчат побольше!
И звучит песня ...

ДЕВУШКА (поёт)………………………………………..
Будет город построен,
В этом слово даёт комсомол!
Из центрального прохода выходит парень в гимнастерке.
ПАРЕНЬ /обращаясь ко всем/ - А как по вашему 20 лет - это много или мало?
/вступает музыка/
В 20 лет Яков Свердлов руководил большевиками Урала, в 20 лет Михаил Фрунзе командовал баррикадами на Пресне! И, наконец, в 21 год молодой человек, только что окончивший университет, Владимир Ульянов, пошел по пути, по которому за ним пошли миллионы.
ПЕРВЫЙ КЛОУН - Да, но это же великие примеры!
ПАРЕНЬ - Но это же примеры! /Уходит .../

Свет постепенно гаснет, звучит тревожная музыка /тема немецкого наступления, из симфонии Д.Шестаковича/.
Флаги республик опускаются вниз, как бы собираясь вместе для отпора врага. Лишь флаг Союза реет в высоте.
В центре манежа, в лучах скрещенных прожекторов, у рации -девушка в пилотке. Зашивает шинель ...
В манеже на трех площадках, расположенных у боковых проходов и центрального, бойко маршируют трое немцев. Начало войны ... Музыка обрывается, немцы замирают в напряженных позах.
ДЕВУШКА /поёт/ -
Эх, суконная, казенная, военная шинель.
У костра в лесу прожженная, отменная шинель!
Знаменитая, пробитая в бою огнем врага,
Да своей рукой зашитая - кому не дорога!
/Говорит девушка/ -
Говорят, война всегда сваливается внезапно. Может быть. Но мы то говорили, думали о ней, себя к ней примеривали, а она застала нас врасплох.
Её обрывает тема немцев. Немцы "идут" вперед, но уже не браво, а подняв воротники, закутавшись шарфами, пробиваясь сквозь снежную метель, а метель воет, почти заглушая музыку.
Девушка надевает шинель, застегивается. Подтягивается.
ДЕВУШКА - Главное не распыляться. Бить врага надо кулаком, а не растопыренными пальцами. Так и бьём!
Девушка бросается к рации, надевает наушники, звучат голоса в эфире.
1-й ГОЛОС - Звездочка! Я - ЯСТРЕБ.
Захожу слева, прикрой хвост!
Прикрой! ...
Звездочка! Звездочка! Мне навязывают бой. Почему не прикрываешь? В хвост мне заходят. Петя! Прикрой!.. Петя! .. Нависают! Не видишь что-ли? Увиливаешь! Мать твою!..
2-й ГОЛОС - Захожу, захожу! Вася, держись!
/Пулеметные очереди, взрыв .../
1-й ГОЛОС - Молодец, Петька!
Тишина ...
ДЕВУШКА /поёт/ -
Прожектор шарит осторожно по пригорку,
И ночь поэтому нам кажется темней.
Который месяц не снимал я гимнастерку,
Который месяц не расстегивал ремня.
Есть у меня в запасе гильза от снаряда,
В кисете вышитом душистый самосад.
Солдату лишнего имущества не надо,
Махнем, не глядя, как на фронте говорят.
Гремит нарастая наш гвардейский марш.
Мечутся немцы. Падают. Вскакивают.
Прижимаются к барьеру...
Замерли в панических позах.

ДЕВУШКА - Над дорогой ожесточенной, матерящейся, буксующей, ревущей моторами машин, висит сиплый призывный возглас
ХОР - Вперед !!!
ДЕВУШКА /поёт уже в ритме марша/ -
Эх, суконная, казенная, военная шинель!
………………………………………………
ГОЛОС ПО РАДИО - Третья армия генерал-полковника Кузнецова -
первая ворвалась в Берлин.
/слышен звук летящих снарядов катюши/- немцы летят вверх тормашками через барьер/
Прожектора направлены на флаги республик. Флаги гордо поднимаются вверх на свои прежние места. Звучит марш победителей. Полный свет.
В центре манежа девушка в современной, красивой, походной одежде с сумкой "Аэрофлот" через плечо.
ДЕВУШКА /поёт/ - Идем, идем, веселые подруги
…………………………………………………………
1-й ведущий - И сегодня, на вокзалах гремят оркестры.
2-я ведущая - А на вагонах лозунги:
ХОР /скандирует/ - Не пи-щать!
КЛОУН - Лучше переесть, чем не доспать!
/На площадке балкона "бабушка и внучка" (клоуны). Внучка с большим рюкзаком, а бабушка в шляпке семенит за ней/.
ВНУЧКА: Бабушка, ты что это мне такое тяжелое в рюкзак положила?
БАБУШКА - Электрический утюг, внученька. Когда платьишко погладишь, когда что!..
ВНУЧКА - Бабушка! Мы же едем строить ГЭС! Там же еще нет электричества.
БАБУШКА - Бери, бери! ГЭС то вы построите, а утюги когда еще завезут. /На другой площадке четверо/.
ЧЕТВЕРО - Мы кончаем школу, решили всем классом бить китов, только не знаем как быть с девчонками …
НА ДРУГОЙ ПЛОЩАДКЕ:
- Специальности у меня никакой, но освою любую. Посоветуйте, что брать с собою, гитару или магнитофон?..
НА ДРУГОЙ ПЛОЩАДКЕ:
- сообщаю Вам, я приезжаю на автозавод навсегда: сначала
его построю, потом освою, потом без отрыва кончу автодорожный, если будет время - женюсь, если будут ясли - будут дети!
1-й ВЕДУЩИЙ - Да, мы молодежь, собираемся долго и хорошо жить на нашей земле!
ВЕДУЩАЯ - Мы твердо решили сделать её удобной и радостной.
2-й ВЕДУЩИЙ - И сегодня, в канун 50-летия образования Союза Советских Социалистических республик, мы спрашиваем с тебя ...
ХОР ЮНОШЕЙ - Как с больших хозяев.
ХОР ДЕВУШЕК - Большой земли.
Четверо девушек (наши действующие лица) поют марш энтузиастов. Флаги уходят под купол, открывая гимнастический аппарат. Участники пролога под марш уходят с манежа в центральный проход. Идёт первый - работа на штамберте.

СТУДЕНТЫ ЗАНЯТЫЕ В ВЫПУСКНОМ СПЕКТАКЛЕ 22 мая 1972 г.
АКРОБАТЫ-ПРЫГУНЫ
(ПЕРВЫЙ КУРС)
1. КОВГА С.
2. ВИНОГРАДОВ А.
3. ЧУВПИЛО В.
4. КУЧАЙ А.
5. МИХЕЕВ В. (ПЕРВЫЙ КУРС)
6. КОКОВ Г.
_________________________________________
7. ВИНОГРАДОВ В.
8. ФЕДОСОВ Е.
9. СЕМЕНОВ В. (ВТОРОЙ КУРС)
10. ДУДОВ Ю.
11. ПОДГОРНЫЙ В.
__________________________________________
12. КУРБАТОВ А.
13. КРАСИЛЬЩИКОВ А.
14. ДЕГТЯРЕВ Ю.
15. КИСЛИЦЫН В.
16. САВИН С.
17. ЧЕРНЯК А.
18. БАБОТКИН С. (ТРЕТИЙ КУРС)
19. КОТЛЯРОВ С.
20. ГЕРАЩЕНКО 0.
21. МАРКОВ В.
22. КАДОЧНИКОВ Ю.
23. ШАНИН Н.

список
учащихся детского отделения, участвующих в выпускном представлении в июне-июле месяце 1972 г.


ДЕВОЧКИ:
I. ГОГИДЗЕ ЛЕЙЛА
2. ДУДАРОВА Марина
3. ПРОВОТОРОВА Надя
4. РУСАКОВА Ира
5. ШЛЯХОВА Ира
б. БЕЮНОВА Оля
7. ГЛУХОВА Марина
8. ГОРЛОВА Наташа
9. ДУДАРОВА Ира
10. ЕВСЕЕВА Марина
П. ВИШНЕВСКАЯ Варя
12. ИВАНОВА Марина
13. ШИЛЮК Оля
Всего 13 девочек

МАЛЬЧИКИ
:
1. БОГДАНОВ Сережа
2. ЖУКОВ Саша
3. ПЕТРОВ Андрей
4. ПУЗАНОВ Володя
5. СТАНКЕЕВ Вадим
6. СТАРУХИН Сережа
7. ТАШКОГЛО Володя
8. АСКЕРОВ-НИКУЛИН Боря
9. БЫКОВСКИЙ Коля
10. БАРМИН Гена
11. ЕСАКОВ Саша
12. СОКОЛОВ Володя
13. ЗЕМСКОВ Коля
Всего 13 мальчиков

#2 Александр Рыбкин

Александр Рыбкин

    Дед

  • Администраторы
  • PipPipPipPipPip
  • 21400 сообщений

Отправлено 10 July 2007 - 12:55

СОВЕТСКАЯ ЭСТРАДА И ЦИРК
1972 - №10

ПУТИ И ПЕРЕПУТЬЯ МОЛОДЫХ
Размышления о выпускниках ГУЦЭИ-72



В последнее время и в цирке и на эстраде растет число номеров-близнецов. Поэтому особенно драгоценна каждая крупица оригинального, невиданного прежде. В рождении художественных открытий немалая роль принадлежит Государственному училищу циркового и эстрадного искусства. И вот просмотрены очередные выпускные программы. Отзвучали аплодисменты, вручены дипломы... Пришла пора задуматься над тем, что дало в этом году училище искусству и молодым выпускникам.
* * *
Не будем описывать ставших традиционными для выпусков училища эффектных пролога и эпилога, поставленных заслуженным деятелем искусств РСФСР А. М. Волошиным, А. С. Крюковым и Р. Ш. Сюнчелеем. На этот раз они были особенно торжественны, так как посвящались славному юбилею — 50-летию Союза ССР.
Не станем касаться и таких горячо принятых зрителями капитальных работ циркового отделения, как танцы на проволоке И. Сербиной (режиссеры-педагоги Л. И. Штульман и Л. Д. Кузнецова), номер Ю. Демагина и Р. Коробко «Переходная лестница» (режиссер-педагог заслуженный артист РСФСР Ю. Г. Мандыч), выступление эксцентриков-турнистов Л. Черникова, Ю. Базененкова и В. Абраменко (режиссер-педагог заслуженный артист РСФСР Л. Ф. Шляпин), трудный «двойной баланс» В. Вовка, А. Кобзева, А. Купцова и А. Стеценко (режиссер и педагог Н. Л. и Л. М. Петлицкие), пластический этюд лирической казахской акробатки Г. Ескеновой — все это прекрасные по исполнению номера, подобные тем, что уже были, есть и, наверное, всегда будут на манеже. Но мы видели на экзамене и то, что обратило на себя внимание свежестью выдумки, принципиальной новизной.
Трио акробатов-эксцентриков — В. Сычев, Ю. Губин и И. Мяэсепп — предстает перед зрителями в виде колонны из трех, составные части которой нераздельны: все вместе они садятся, ложатся, «валят колонну», переворачиваются, меняются местами и катаются по манежу, не отрываясь друг от друга, как единое живое существо, в любом положении остающееся колонной из трех. Можно варьировать и изобретать дополнительно различные трюки и комбинации, но остроумно найденный основной принцип построения номера представляется новым. Это счастливая находка педагога Н. Л. Петлицкой и режиссера-педагога Л. М. Петлицкого.
Всегда изобретательный режиссер-педагог заслуженный артист РСФСР Ю. Г. Мандыч сумел извлечь новые трюки из работы на слабонатянутой проволоке, которую продемонстрировал выпускник-туркмен А. Керкиев.
Особого разговора требуют два будущих клоуна. Один из них, Р. Абдикеев, приехал из Татарской АССР. Он очень молод, он еще весь в завтрашнем дне. Наделенный природным обаянием, приятным юмором, а больше всего — горячим желанием овладеть трудной профессией клоуна, он и сам понимает, как далеко еще ему до профессионального мастерства: для этого нужны годы и годы. Но энтузиазм, страстное стремление обычно приводят к цели, а они у Абдикеева есть. Наверное, стоит продолжить его учебу в Центральной студии циркового искусства.
У другого выпускника, А. Калмыкова, уже наметились контуры клоунского образа. Его вертлявая фигурка убедительно выражает увлеченность своим делом, способность по-детски наивно изумляться, смешно смущаться при неудачах и смешно торжествовать, когда ему что-нибудь удается. Он уже стоит на пороге овладения секретом соединения смешного и трогательного.
Работа с режиссерами-педагогами Б. А. Бреевым и С. В. Пономаревым принесла свои плоды: искренность, правдивость переживаний исполнителя покоряют, и нет ничего удивительного в том, что в маленьком зале учебного манежа каждую его репризу провожали дружными аплодисментами.
И в самом деле, Калмыков — уже в значительной мере выявившийся комик, хотя еще не клоун. Но, конечно, станет им, если не успокоится на достигнутом. Пока еще его внешняя выразительность достигается главным образом мимикой. Жесты его мелковаты, порой суетливы. В новых больших стационарных цирках мимика издали не видна, мелкие жесты теряются. Мало искренности чувств — нужно найти еще точную трюковую форму их выражения, драматургию клоунской пантомимы в каждой репризе.
Теперь Калмыкову нужно много работать, нужна строгая, взыскательная критика, потому что здесь перед нами яркое дарование, а чем оно ярче, тем больше требует обработки. Как сказал мне когда-то И. М. Москвин, «талант, что нож: не точи — затупится».
А вот еще одно яркое впечатление. Новаторством замысла и мастерством исполнения обрадовал нас полный неожиданностей оригинальный воздушный номер Т. Лисовцевой. Его изобретением и филигранной отшлифовкой мы обязаны режиссеру-педагогу С. М. Лахтерману.
С колосников спускается почти до самого манежа веревочная петля. Исполнительница ложится на нее, балансируя свое вытянутое тело в строго горизонтальном положении — то, что в цирковом обиходе называется «бланш».
Один конец петли медленно подтягивается кверху, заставляя артистку переворачиваться на бок, на спину, и так далее, оборот за оборотом вокруг продольной оси множество раз, до самого купола, и все это время ее тело, вращаясь, сохраняет строго горизонтальное положение! Зрители невольно разражаются аплодисментами.
Теперь Лисовцева на самом верху, под вращающимся аппаратом, с которого свисают рядом две короткие веревочные петли, зыбкие опоры, между которыми она, оттягивая их друг от друга, делает то «мост», то «шпагат», то стойку... Смелые обрывы на подколенки и на носки. И, взявшись обеими руками на уровне пояса за соединенные вместе петли, она ныряет вниз головой, совершая полный переворот («ризенвель-бланш»), снова и снова вращаясь по вертикали, в то время как аппарат вращает ее вместе с петлями в горизонтальной плоскости.
Всю эту опасную и сложную работу Лисовцева совершает удивительно точно, легко, артистично, с абсолютной уверенностью, без всякого лишнего напряжения. Стремительный порыв, трудный трюк — и сразу же переход к полному покою: расслабленное тело лежит в воздухе неподвижно, лишь поясницей опираясь на петлю...
* * *
Теперь об эстрадном отделении. Показанное на государственном экзамене радует безупречным вкусом и уважением к слову. Не только в «разговорных» номерах, но и в пении и в пантомиме присутствует мысль.
Вышла с гитарой Т. Гречко и спела всем известную песню «Белая армия, черный барон...». Казалось бы, кого у нас удивишь этой популярной песней С. Покрасса на слова П. Григорьева? Можно было бы говорить о выразительности, о темпераменте исполнительницы, но все это не дает никакого представления о том, как без грима, без всяких поз, с непринужденной простотой и суровой мужественностью она заставила нас поверить, что эту песню поет революционный матрос — «братишка». Перед нами ожила страница гражданской войны. Потом молодая артистка спела испанскую республиканскую песню — и мы увидели лихого бойца, готового идти на смерть для победы революции...
Это выступление — уже заявка на профессиональную работу, над новым репертуаром, над собой, прямое продолжение и развитие той работы, что проделана режиссером-педагогом Г. А. Грановской. Перед нами будущая эстрадная артистка героического жанра, которого нам так не хватает сегодня.
Новое в искусстве эстрады — это прежде всего новые яркие дарования. И мы увидели их немало. В. Плохое и В. Фирсов сыграли миниатюру Г. Горина «Фестиваль», поставленную педагогом К. В. Швабауэром. Сыграли без нажима, без дешевого комикования, с хорошим, естественно присущим им юмором. В. Плохое выступал еще в шуточном дуэте с Г. Фроловой. Она продемонстрировала пластичность, выразительность, стремление передать мысль. И веселый задор, без которого шутка на эстраде не живет, отличает этот дуэт, изобретательно поставленный балетмейстером В. Б. Зерновым и Г. А. Грановской.
Другая ее воспитанница — Л. Татаринова, исполнившая музыкальный фельетон о старой, простреленной солдатской шинели, также произвела сильное впечатление. Есть в ней дорогое качество, пожалуй, самое важное для фельетониста на эстраде, — способность не читать, не декламировать, а разговаривать со зрителями доверительно, с той искренностью, которая создает ощущение импровизации. И выступление Л. Татариновой глубоко трогает.
Н. Ляховская отлично прочла стихи Д. Хармса, найдя точный исполнительский эквивалент авторского поэтического стиля (педагог-режиссер С. Берман).
Важно, что все участники экзаменационного концерта стремились передать человечность исполняемых произведений и доносили ее до зрителей, не расплескав, без сентиментальности, мужественно. В этом несомненная заслуга художественного руководителя курса А. С. Крюкова.
Наверное, и исполнители номера редкостного теперь жанра — скетчевая пара Е. Хохлова и В. Калинин (педагог-режиссер А. М. Вилькин), — и музыкально-танцевальный эксцентрик С. Черных (ученица В. Б. Зернова), и исполнитель юмористических рассказов М. Чубуков (ученик 3. М. Высоковского) и другие могли бы показаться ярче и убедительнее, будь их репертуар удачнее подобран или написан специально для них.
Создается впечатление, что и другие одаренные или, во всяком случае, способные молодые люди, которых мы видели на экзаменационном концерте, могут принести новое, свежее на эстраду, если с ними подготовить соответствующие номера.
* * *
Как было бы замечательно, если бы каждый юноша и каждая девушка, поступающие в училище, были одержимы любовью к определенному жанру эстрадного или циркового искусства и упорно стремились к своей цели! Было бы великолепно, если бы на приемных испытаниях педагоги могли безошибочно определить с первого взгляда, кто кем должен стать. К сожалению, так бывает далеко не всегда. За редкими исключениями, уходит много времени и труда на общую музыкально-пластическую и спортивно-акробатическую подготовку прежде, чем сами юноши и девушки окажутся в состоянии разобраться, к какой узкой творческой специальности лежит у них душа, а педагоги решат, как согласовать природные данные с этими стремлениями. Собственно профессиональная подготовка и начинается только с этого момента, когда становится ясно, что в одном случае нужно готовить партерного акробата, и притом нижнего, а в другом — исполнительницу музыкальных фельетонов, и именно сатирических...
Как правило, это выясняется только к концу третьего года обучения. А в иных случаях, очевидно, и того позднее. Обращает внимание, что в программке отчетного спектакля, кроме участников представления, названы еще семнадцать фамилий выпускников. Какова их дальнейшая судьба? Получив диплом, они, судя по всему, будут пребывать в бездействии, ожидая подходящей вакансии в каком-либо из существующих номеров. Неужели училище не располагает достаточными возможностями, чтобы каждый выпускник нашел свое место в том или ином номере?!
Еще сложнее с выпускниками эстрадного отделения. Им, чтобы подготовить номер, нужны автор и режиссер, музыкальное сопровождение и костюм. Но всего этого выпускники эстрадного отделения лишены.
Пять лет назад на страницах «Советской эстрады и цирка» я писал о необходимости еще на третьем курсе училища контрактации будущих артистов эстрады концертными организациями, чтобы затем готовить номера в соответствии с их требованиями. Взывал к Росконцерту и к Министерству культуры РСФСР. Но за пять лет, несмотря на энергичные хлопоты директора училища А. Волошина, никто ничего не предпринял, чтобы изменить существующее положение с молодыми творческими кадрами эстрады.
Одаренные молодые люди с дипломами, дающими им право на работу по специальности, вынуждены еще два-три года обивать пороги различных кабинетов, прежде чем им закажут репертуар, сошьют костюмы и поставят номер. Не имея регулярной работы, они нередко теряют в коридорах концертных организаций то, что с таким трудом было найдено педагогами училища. Зачастую молодые артисты дисквалифицируются, а четырехлетний труд творческого коллектива преподавателей пропадает зря.
Так грустно сложилась судьба многих эстрадных выпускников прошлых лет. Достаточно вспомнить талантливый разносторонний квартет прошлогоднего выпуска, показавший патриотический литературно-музыкальный эстрадный номер со стихами Семена Гудзенко. Квартет не нашел применения на эстраде и в конце концов распался. Уместно напомнить: В. И. Ленин в беседе с Кларой Цеткин говорил, что лишение талантов возможности учиться, развиваться — «ужасное преступление... равносильное расхищению богатств Советского государства...».
Если мы хотим видеть новое, оригинальное на эстраде и в цирке, надо своевременно заботиться об этом. Слово за концертными организациями и Министерством культуры РСФСР.

М. ТРИВАС




Количество пользователей, читающих эту тему: 0

0 пользователей, 0 гостей, 0 анонимных

  Яндекс цитирования