Эксцентрика

МАСКА-ПАРА

Все клоунские пары строятся на обязательном контрасте между партнерами. Это может быть выражено как внешне, так и внутренне.

Внешний контраст проявляется в такой, например, форме - большой и маленький /Р.Абдикеев и З.Мустафин/, тонкий и толстый /М.Захаров и И.Павлов/. Этот контраст может проявляться и в различных темпераментах клоунов - халерик и меланхолик /М.Шуйдин и Ю.Никулин/, флегматик и сангвиник /Г.Маковский и Г.Ротман/. Внешний контраст взаимосвязан с внутренним контрастом, так как медлительность или суетливость человека во многом зависит от его внутренних качеств, волевых, нравственных.

В работе клоунов играет смехом любой контраст. Смешно, когда, например, маленький З.Мустафин с важным видом победителя проходит под поднятой ногой-шлагбаумом высокого Р.Абдикеева, который смотрит на своего друга со снисходительной иронией.

Контрастность для клоунской пары или группы - закон, основа для создания комических положений. Совершенно непохожие, но удивительно дополняющие друг друга Ю.Никулин и М.Шуйдин, Г.Маковский и Г.Ротман, А.Векшин и К.Васильев, С.Щукин и В.Серебряков являлись воплощением органического контраста, в котором противоположные стороны образуют одно явление. Если, к примеру, первый клоун создает впечатление умного человека, то второй играет роль его антипода и создает впечатление глупого. В финале репризы они, как правило, меняются местами и зритель видит совершенно обратное - умный становится глупцом, а глупый - умным. Таким образом, получается, что в видимости первого клоуна заключается содержание второго и наоборот. Например, клоун М.Шуйдин кажется очень "сообразительным" человеком. Он постоянно показывает это, подстраивая своему "наивному" партнеру всевозможные хитрости - подкладывает под него яйцо, предлагает дотронуться до оголенного электропровода, разбивает молотом телевизор, чтобы тот не смог смотреть любимую кинокартину, и многое другое. Но из всех этих ситуаций Юрик выходит победителем - Михаил оказывается пойманным в свои же сети хитросплетений.

Упражнения:

Предложите учащимся самим найти себе из группы партнера. Свой выбор необходимо обосновать каким-либо комическим несоответствием, контрастом. Например, тонкий и толстый, низкий и высокий, флегматик и холерик, злой и добрый и пр.

"+" и "-" - "плюс" и "минус" - в этом упражнении пара учащихся выходит на сцену. Остальные предлагают им свои "если бы", которые исполнители должны вводить в свои действия. Каждый должен действовать сообразно своей индивидуальности. Например, было предложено слово "пожар". Халерик стал суетиться и тушить огонь, заливая его водой из чайной ложки. Флегматик же, наоборот, начал изучать правила по использованию огнетушителя.

Учащиеся делятся на две группы по контрасту и встают напротив друг друга. В задачу этого упражнения входит передать одним взглядом свое отношение к партнеру. Тот же должен догадаться. Например, презрение, уважение, ирония, гнев и пр. Затем учащиеся меняются местами.

"Вопросы и ответы". Две группы уходят за ширмы - первая направо, вторая налево. Затем выходит первая пара учащихся. Один из них должен задать какой-либо вопрос своему партнеру. Тот должен ответить. Например - "Скажите пожалуйста, вы знаете сколько сейчас времени?" Второй смотрит на часы и отвечает: "Знаю" и уходит. Затем выходит следующая пара и т.д. Вопросы и ответы могут совершенно разными, но главное, чтобы учащиеся учились внимательно слышать своего партнера и внятно говорить, чтобы его поняли.

"Черное и белое". Попросите учащихся разделиться парами по контрасту. Задание следующее. Придумать и показать такую ситуацию, в которой обнаруживалось бы несоответствие между ними. Например, первая пара - приятели на выставке картин. Они внимательно разглядывают воображаемое полотно. На одного картина действует таким образом, что он начинает плакать. Второй реагирует совершенно по другому - смеется. Следующая пара - партнеры ведут диалог по телефону. Первый исполнитель уговаривает второго пойти в кино, а тот не хочет и придумывает всевозможные отговорки. Третья пара - учащиеся в танц зале танцуют с воображаемыми партнершами. Первый ведет даму на счет 1/4, а второй на счет 1/8.

Е. П. Чернов - кандидат искусствоведения

***********************